Activitat Educativa

Reconstruint la Selva

Descripció

ACTIVITAT ON-LINE dissenyada sota els criteris curriculars de la LOMLOE.
“Reconstruint la Selva” és una proposta educativa immersiva on es treballen els continguts marcats pel currículum oficial dels blocs “Iniciació a l’activitat científica” i “Éssers Vius” de l’assignatura Coneixement del Medi.

Les diferents activitats es desenvolupen al voltant d’un eix narratiu que busca i facilita la participació dels alumnes, convertint-los en agents actius de la pròpia narració. Se simula un procés de reforestació d’un ecosistema totalment degradat.

Durant la simulació, el protagonista, en Roc, heretarà uns terrenys del seu avi, el que els va explotar per a produir oli de palma. Utilitzant diferents vídeos, en Roc demanarà ajuda als alumnes per a reforestar aquest fragment fins a recuperar-lo completament.

Assignatures i justificació curricular

A través de la realització de la següent proposta educativa es desenvoluparan continguts curriculars inclosos en CONEIXEMENT DEL MEDI:

Iniciació a l’activitat científica.
Éssers vius.

Què inclou i preu

1). ACTIVITATS PRÈVIES: (4 o 5 sessions)
Dossier d’Activitats Prèvies i Pràctiques Científiques

2). L’HORA DE L’EXPERT: (1 sessió)
Visita virtual per videoconferència amb l’expert, amb material audiovisual i imatges en directe dels primats rescatats per MONA.
S’aprendrà sobre:

el ximpanzé com a espècie clau
rols ecològics de les espècies clau
conservació de la biodiversitat

3). ACTIVITATS POSTERIORS (1 o 2 sessions)
Conclusions, reflexions i posada en comú

PREU: FALTA

Objectius

OBJECTIUS GENERALS:

Treballar els continguts marcats pel currículum oficial dels blocs “Iniciació a l’activitat científica” i “Els éssers vius”.
Treballar els valors, les actituds i aptituds de l’educació ambiental, amb l’objectiu de contribuir en la conservació de la biodiversitat.

OBJECTIUS ESPECÍFICS:

Analitzar el funcionament d’un ecosistema, reconeixent i relacionant els diferents components que el formen.
Identificar i reconèixer les característiques que permeten classificar els diferents éssers vius que formen un ecosistema.
Assimilar conductes de respecte i cures envers els éssers vius
Reconèixer i explicar els diferents tipus d’ecosistemes: bosc, sabana, etc.
Utilitzar guies d’identificació d’animals i plantes
Consultar i utilitzar diferents fonts de documents, escrits, imatges, etc.
Realització d’experiències senzilles i petites investigacions: plantejant problemes, enunciant hipòtesis, seleccionant el material necessari, realitzant textos, traient conclusions i comunicant els seus resultats.
Realització de projectes, treballant de forma individual o en equip i presentant un informe final. Utilitzant diferents suports (paer i/o digital), recollint informació de diverses fonts, amb diferents medis.
Comunicar de forma oral l’experiència realitzada, amb el suport de recursos com imatges o textos escrits.

Àmbits de competències bàsiques que es treballen

ÀMBIT D’APRENDRE A APRENDRE

Competències relacionades amb la conscienciació del propi coneixement i de la necessitat d’aprendre. Així com aquelles que es relacionen amb impulsar el gust per aprendre i seguir aprenent.

ÀMBIT LINGÜÍSTIC

Competències relacionades amb la comprensió de textos, l’obtenció, la recerca i la gestió de la informació.

ÀMBIT DIGITAL

Competències relacionades amb la comunicació, activitats i entorns del treball virtual.

ÀMBIT DE CONEIXEMENTS DEL MEDI

Competències relacionades amb el plantejament de preguntes i problemàtiques socials que tenen relació amb el medi ambient. Així com aquelles que es relacionen amb l’anàlisi i la interpretació dels canvis i factors socials que afecten paisatges, ecosistemes, etc.

ÀMBIT D’AUTONOMIA, INICIATIVA PERSONAL I EMPRENEDORIA

Competències relacionades amb la realització de projectes individuals i col·lectius tenint en compte els reptes que suposen.